Auteur/autrice : Denis PAILLER

Présentation du LOV (Laboratoire Océanographique de Villefranche sur mer)
Le LOV mène des recherches en océanographie aux interfaces entre physique, biologie et biogéochimie, notamment sur les cycles et écosystèmes marins.
Il réalise une observation continue de l’océan, grâce à des capteurs, des séries temporelles et des campagnes hauturières et côtières. Il développe et utilise des technologies avancées pour suivre le plancton, analyser les propriétés optiques et modéliser les dynamiques océaniques.
Les tutelles du LOV sont Sorbonne Université et le CNRS

L’optique marine
Plusieurs systèmes optiques sont étudiés et mis en œuvre pour analyser la composition de la surface des océans mais également les colonnes d’eau et notamment les radiomètres permettant de mesurer l’éclairement et la luminance provenant du ciel et de la mer . Des radiomètres « above-water » « in-water » sont utilisés pour mesurer in-situ des zones côtières ou hauturières.

Ces données permettent, en décomposant le spectre lumineux de la lumière réfléchie ou diffusée, de déterminer des paramètres bio‑optiques essentiels tels que la concentration en chlorophylle‑a, la turbidité, la matière en suspension ou encore les propriétés optiques inhérentes (IOPs) de l’eau

Validation et calibration des produits satellitaires
Les mesures optiques in situ jouent un rôle fondamental dans la validation et la calibration des produits satellitaires d’observation des océans.

• Calibration vicariante : Les radiomètres embarqués sur les satellites (par exemple Sentinel‑3 OLCI, MODIS, VIIRS) nécessitent une calibration régulière pour compenser la dérive instrumentale au cours du temps. Les mesures radiométriques acquises en mer, dans des conditions contrôlées, servent de référence pour ajuster les modèles de correction atmosphérique et affiner la réponse spectrale des capteurs.
  
• Validation des produits : Une fois les images satellitaires traitées, les paramètres dérivés (couleur de l’eau, chlorophylle, absorption, rétrodiffusion, etc.) doivent être comparés à des observations in situ indépendantes. Les campagnes océanographiques, les réseaux de bouées instrumentées (comme AERONET‑OC) et les plateformes autonomes fournissent des séries temporelles indispensables pour évaluer la précision des produits.
  
• Réduction des incertitudes : Les mesures optiques directes permettent de quantifier les biais liés :
  • aux conditions atmosphériques (aérosols, vapeur d’eau)à la géométrie d’observation (angle solaire, état de mer)aux variations régionales des propriétés optiques de l’eau.
  Ces informations sont intégrées dans les algorithmes de traitement pour améliorer la robustesse des produits satellitaires, en particulier dans les zones complexes comme les eaux côtières.
  

Le réseau Hypernets
HYPERNETS s’appuie sur le radiomètre HYPSTAR, un instrument automatisé conçu pour mesurer avec précision la réflectance de surface depuis des stations fixes.
Le réseau déploie ces stations dans cinq pays européens (FR, BE, IT, EN, ES) ainsi qu’en Argentine (AR), couvrant une diversité de conditions terrestres et marines.
Les mesures harmonisées et traçables qu’il produit servent de référence indépendante pour la validation des capteurs d’observation de la Terre. Elles contribuent ainsi à la calibration et à la validation d’un large ensemble de missions, dont Sentinel‑2/3, MODIS, ou encore la mission PACE de la NASA, et se préparent aux futures missions d’océan couleur et de télédétection optique.
Le projet HYPERNETS, financé par l’ESA, vise à développer un système in situ performant et plus économique, le radiomètre HYPSTAR et les outils de traitement sont entièrement conçus par le consortium.

Mon rôle au laboratoire (2024–2027)
Je suis responsable de la maintenance opérationnelle des quatre stations françaises HYPERNETS, en veillant à ce qu’au moins deux d’entre elles produisent en continu des données exploitables.
J’innove de nouvelles solutions pour développer un système in situ en mode hauturier, conçu pour les navires de proximité, accessible, robuste et entièrement automatisé.
Je conçois également une application collaborative de matchups, permettant de comparer les mesures entre systèmes in situ et entre in situ et satellites. Cette plateforme intégrera la colocalisation automatique des produits satellitaires L1 et L2, ainsi que pour chaque projet, une base de données dédiée au stockage et à la gestion des observations utiles. Elle offrira enfin des outils avancés de visualisation, extraction et analyse des données matchées pour soutenir la validation des capteurs d’observation de la Terre.
Une expérience sur TARA dans le cadre du projet Hyperboost, où plusieurs radiomètres in situ ont été installés et testés en conditions réelles, a démontré la faisabilité du mode hauturier pour HYPERNETS. Cette mission a également mis en évidence les besoins méthodologiques et techniques qui ont conduit à la conception de l’applications de matchups, aujourd’hui au cœur de mes développements.

Un emploi du temps très chargé :
Mon activité s’articule autour de la maintenance opérationnelle des stations et du suivi continu de leur production de données.
Je participe aux réunions mensuelles HYPERNETS, essentielles pour coordonner les actions du réseau et assurer la cohérence scientifique entre partenaires.
Je mène des travaux de recherche et d’innovation, tant matérielle que logicielle, pour améliorer les systèmes in situ et développer de nouveaux outils.
Je contribue activement aux réunions, séminaires et à la vie scientifique du laboratoire, en collaboration avec les universités océanographiques partenaires , les centres de recherche tels que Ifremer, ainsi que des acteurs privés comme Magellium et ACRI‑ST.
Je travaille également en interaction étroite avec les homologues du consortium HYPERNETS, notamment le CNR (Italie), le NPL (Royaume‑Uni), le RBINS (Belgique), l’Université de Tartu (Estonie) et le CONICET (Argentine).
Enfin, je réalise des présentations officielles de mes recherches et de mes résultats dans différents groupes scientifiques (Hyperspectral, ODATIS) et lors de congrès majeurs tels que l’OOSC et l’UNOCS, afin de diffuser les avancées et renforcer les échanges au sein de la communauté.

Présentation de GFA et GOPA
GFA Consulting et GOPA sont des cabinets de conseil spécialisés dans la coopération internationale et le développement. Ils répondent régulièrement aux appels d’offres d’organisations telles que l’Union européenne, ou des agences de coopération comme la GIZ (Allemagne), l’AFD (France), Enabel (Belgique), la DDC/SDC (Suisse), ainsi que d’autres bailleurs internationaux.
Ils mobilisent et proposent des missions de courte ou longue durée pour des experts internationaux dans de nombreux secteurs techniques.

Ma Mission avec GOPA pour un projet financé par l’UE
Le Projet: Assistance technique à la mise en œuvre du Programme intégré d’appui à la formation et à l’éducation (PIAFE) au Maroc.

L’objectif de cette étude a consisté à élaborer une stratégie d’intégration collaborative des SI du ministère de l’éducation nationale et du sport (MENPS), du département de la formation professionnelle (DFP) , de l’office de la formation professionnelle et de la promotion du travail (OFPPT) et de l’agence nationale de lutte contre l’analphabétisme (ANLCA)

Pour établir un état des lieux précis, j’ai conduit des visites dans chacun des ministères et des académies régionales concernés, en rencontrant les interlocuteurs habilités à fournir les informations techniques sur les systèmes d’information. J’étais accompagné d’un assistant marocain maîtrisant le darija, ce qui a facilité les échanges opérationnels.

J’ai ensuite mené une mission de terrain dans quatre régions du Maroc, visitant quatre à cinq établissements par jour pendant deux semaines. Cette phase a permis de collecter les données nécessaires et d’évaluer l’accessibilité, les infrastructures et les capacités techniques des systèmes d’information, en vue d’une analyse consolidée des résultats.

Cette étude m’a permis d’élaborer et de présenter une stratégie d’amélioration et d’uniformisation des systèmes d’information, ainsi qu’un rapport complet sur l’état des lieux du SI marocain.

Je remercie Yazid Isli, Benoit Willot et Barbara Murtin pour leur confiance

Ma Mission avec GFA pour un projet financé par la GIZ
Le Projet: (ProFERE) Formation professionnelle dans les domaines des énergies renouvelables (EnR) et de l’efficacité énergétique (EE) en Cotes d’Ivoire.

Le projet se décompose en deux volets principaux :

1 — Conception et mise en œuvre d’un dispositif de formation à distance
– Installation et configuration d’un serveur Linux dédié
– Déploiement d’une plateforme Moodle pour la formation professionnelle dans les secteurs des Énergies Renouvelables et de l’Efficacité Énergétique
– Structuration du dispositif pédagogique et des parcours de formation

2 — Renforcement des capacités des équipes locales
– Formation en production vidéo : pré‑production, tournage et post‑production
– Formation à l’administration du système et à la gestion de la plateforme Moodle
– Formation à la méthodologie pédagogique en mode collaboratif
– Formation en infographie (solutions Adobe et open‑source)

L’ensemble des formations a été dispensé en présentiel au CNPTIC et à l’IPNETP à Abidjan, en Côte d’Ivoire, après une phase de préparation intégralement réalisée depuis mon domicile à Casablanca.

Je remercie Andrea EHBEN et Lionel CHERA pour leur confiance

Présentation d’OpenClassrooms
OpenClassrooms est une école en ligne dont la mission est de rendre l’éducation accessible au plus grand nombre. Elle propose des centaines de cours gratuits et une cinquantaine de parcours diplômants reconnus, entièrement réalisables à distance.
Sa pédagogie repose sur l’apprentissage par projet, une approche qui place l’étudiant dans des situations professionnelles concrètes afin de développer des compétences immédiatement opérationnelles.

Objectifs pédagogiques d’OpenClassrooms
Les parcours sont structurés autour de projets professionnalisants, chacun associé à des objectifs pédagogiques précis.
Ces objectifs visent à :
Décomposer des missions complexes en étapes réalisables
Acquérir des compétences techniques et transversales clairement définies
Assimiler les savoirs nécessaires pour mener à bien chaque projet
Être capable de présenter, justifier et documenter son travail comme en entreprise
Chaque projet est validé par une soutenance, garantissant la maîtrise des compétences attendues.

Rôle du mentor selon OpenClassrooms
Le mentor joue un rôle central dans la réussite des étudiants. Selon les recommandations officielles d’OpenClassrooms, il doit :
Guider l’étudiant dans la compréhension globale de chaque mission
Suggérer des pistes lorsque l’étudiant rencontre des difficultés
Apporter des retours constructifs et bienveillants
Soutenir la progression, tant technique que méthodologique
Respecter la confidentialité des documents internes (guides mentors, intentions pédagogiques)

Mon rôle de mentor (2021–2024)
Entre 2021 et 2024, j’ai accompagné des apprenants du parcours Développeur Web d’OpenClassrooms, notamment des étudiants inscrits via Pôle Emploi / France Travail.

Mon accompagnement comprenait :
Suivi personnalisé de 2 à 5 élèves en parallèle
Séances hebdomadaires en visioconférence de 45 minutes
Coaching sur les projets à réaliser pour valider les 7 étapes du parcours
Aide à la compréhension des cours, clarification des notions techniques
Accompagnement humain, pour rassurer, encourager et soutenir dans les moments difficiles
Conseils issus de mon expérience professionnelle, afin de préparer les étudiants aux attentes du métier

Mon objectif était de garantir que chaque apprenant progresse sereinement, développe ses compétences et atteigne le niveau requis pour l’obtention de son diplôme.

Obligations et cadre pédagogique
Dans le cadre de la pédagogie OpenClassrooms, le mentor doit respecter plusieurs obligations :
Assurer un accompagnement régulier et adapté au niveau de l’étudiant
Ne jamais réaliser le travail à la place de l’apprenant
Favoriser l’autonomie, la compréhension et la montée en compétence
Veiller à la cohérence entre les objectifs pédagogiques et le travail produit
Respecter la confidentialité des documents internes et des échanges avec les étudiants

L’IFEF , branche subsidiaire de l’OIF (Organisation Internationale de la Francophonie) a entre autres pour mission de mettre en œuvre des programmes de coopération dans le secteur de l’éducation en proposant des solutions et en contribuant à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation des politiques nationales.

Une application, dont l’objectif principal est de mesurer le taux d’insertion des jeunes diplômés issus de l’enseignement et de la formation et professionnelle (EFTP) a été développée par l’équipe du programme FIJ. L’application Inserjeune est destinée à tous les pays membres de la Francophonie qui souhaitent bénéficier de son utilisation et est d’ores et déjà fonctionnelle dans plusieurs pays d’Afrique sub-saharienne.

C’est en réponse à l’appel d’offre de l’IFEF en juillet 2018, que j’ai été sollicité pour participer au développement de cette application. Avec les experts de la formation professionnelle, nous avons évalué et informé sur le terrain les centres de formation professionnelles et les responsables ministériels des cellules d’appui à l’insertion.

Je remercie Mona L , Barbara M, Léna W et Eric H de m’avoir fait confiance sur ce projet.

L’application est installée et maintenue par les services compétents de l’OIF, l’installation initiale du serveur ainsi que le développement logiciel ont fait partie de mes attributions.

Afin de former les équipes des informaticiens au sein des ministères, je suis régulièrement contractualisé par l’IFEF, assurant ainsi leur autonomie à gérer l’installation de leur propre serveur, l’installation de l’application et le développement du code de l’application dans le but de pouvoir adapter l’outil aux besoins spécifiques du pays.

Vous pouvez visualiser la vidéo de présentation ici

Cette application permet également aux établissement de suivre l’insertion professionnelle de leurs apprenants et de créer le réseau de leurs partenaires industriels et artisanaux. Elle permet aux diplômés de consulter et de répondre aux offres d’emplois. Un outil de géolocalisation est également mis à disposition pour retrouver les établissements et entreprises par filières et zones géographiques.

Insign Africa est une agence de communication digitale dans le Marketing et la création. En 2019 Insign Africa achète la société Franco Sénégalaise AK-Project pour s’implanter au Sénégal.

En 2018, AK-Project commence le développement de la nouvelle plateforme e-commerce du Géant ORCA, spécialiste de l’ameublement et de la décoration en Afrique Subsaharienne. Orca est implanté dans 19 pays et distribue ses articles dans 29 magasins.

Je suis contractualisé par Ak-Project pour développer cette plateforme OrcaTrend.com sur Prestashop . La partie Design, produits, catégories, hébergement et référencement est assurée par Ak-Project qui me fournit toutes les directives concernant les besoins de fonctionnalités et d’intégration .

Ce fut un réel plaisir de développer ce projet ambitieux et je remercie Mr Julien MALLE de m’avoir fait confiance sur ce projet.

La communication est assurée aujourd’hui par Insign Africa sur Facebook et par mails pour promouvoir les dernières tendances et les promotions aux dates clé.

Afin de répondre à une directive Européenne, le SHOM ouvre ses archives historiques sous forme numérique. Le projet est financé par le SGMAP et consiste à numériser les cartes et minutes anciennes stockées aux archives du SHOM afin de les diffuser sur le portail data.shom.fr et ainsi de les mettre gratuitement à disposition du public.

Ce projet, baptisé « Archipel » (numérisation et mise en ligne du patrimoine cartographique) est le lauréat du programme d’investissement d’avenir « transition numérique de l’État et modernisation de l’action publique ».

Mon profil est sélectionné pour le poste de Chef de projet technique et informatique Archipel et je remercie Nathalie L. et Nicolas W. de m’avoir fait confiance. Un chantier d’une année commence dont les étapes sont : la numérisation en 300dpi de chaque carte (documents de grandes dimensions) nécessitant des scanners à plat, la saisie des métadonnées, la réalisation d’une application d’automatisation des processus et la diffusion des données sur le portail data.shom.fr.

L’objectif est de scanner env. 10 000 documents (minutes de levé et cartes marines anciennes), collecter les métadonnées et de les mettre en ligne pour une diffusion en licence ouverte (Open-data).

Evolution du port de Dunkerque entre le début du XIXème siècle (carte de 1802) et aujourd’hui.

L’adaptation au changement climatique et analyse des marégrammes : 300 ans d’histoire

En 1991, je décide de poursuivre mes mes études supérieures, et c’est à l’issue d’une formation de CAO en électronique que j’intègre la société Oktès et j’y reste durant plus de 20 ans , j’en profite pour saluer et remercier les dirigeants qui m’ont ouvert les portes dans ce bureau d’études Pluridisciplinaire.

Nos principaux clients sont Alcatel et TRT–Philips , avec mon responsable Benoît, nous développons le circuit des cartes électroniques . En quelques années, Oktès devient un fournisseur avéré au sein de grands groupes tels que Thales (Airborne Systems, Underwater, Comm), Sagem (Comm, Défense Sécurité).

Nous sommes reconnus dans le monde de la Défense, de l’aérospatiale, des télécommunications et nous formons annuellement plusieurs techniciens et ingénieurs. Les activités d’Oktès vont très vite s’étoffer, d’abord en mécanique puis en design industriel et enfin en calcul de structure et calcul thermique.

Pour rester concurrentiel sur le marché de la sous-traitance, Oktès est obligé de s’équiper de licences logicielles, un poids financier et de taille pour la pérennité de la société. Quatre grands fournisseurs d’électronique tels que Mentor Graphics, Cadence, Altium et Zuken et trois en mécanique tels PTC, Catia et Siemens vont nous louer leurs licenses, viennent s’ajouter les outils de simulation dont leurs coût annuel s’élèvent à plusieurs milliers d’Euros.

Au cœur de ces études numériques, ces données seront crées , manipulées, stockée pour faire évoluer des systèmes complexes issus des activités d’Oktès. Il devient alors nécessaire de transformer certaines données pour les intégrer dans un autre format natif. Par exemple, imaginez un ensemble mécanique (style un coffret) intégrant une ou plusieurs cartes électroniques (une alimentation avec une carte mère munie de connecteurs et des cartes filles connectées par des nappes ou autres composants ). La conception et surtout la fabrication de cet ensemble supporte un coût considérable. La phase de simulation devient alors indispensable. C’est pourquoi une simulation électronique fonctionnelle, une simulation thermique ainsi qu’une simulation liée aux chocs font régulièrement partie des études.

Les données ne seront pas forcément numérisées manuellement, c’est pourquoi une section développement logicielle est créée au sein d’Oktes. En poursuivant parallèlement mes études au sein du CNAM , J’ai managé ce services durant 10 ans, en créant des outils de conversions de données, des sites et autres applications liées à la technologie électronique et mécanique 3D.

A gauche , un exemple de cartes virtuelle équipées et assemblées, à droite, une exemple de simulation thermique de carte pour dimensionner des ventilateurs

1985 , agent des transmissions à PARIS

Fonctionnaire de l’état, je suis affecté au 8ème régiment des transmissions de Suresnes et habilité confidentiel défense.

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